Почему вы не должны бросать высшее образование ради бизнеса, как Стив Джобс или Ма

Сегодня все чаще становится распространенным мнение, что ВУЗ только «ослабляет» предпринимательский инстинкт. В наши дни все чаще цитируется популярный миф, что ВУЗ только «мешает» развитию предпринимательской жилки. Обычно в качестве доказательства этого тезиса во многих текстах, которые продвигают эту идею или «миф», любят приводить имена Билла Гейтса, Марка Цукерберга, Стива Джобса — кто рано забросил колледж или ВУЗ и стал весьма успешным предпринимателем. Некоторые считают, что бизнес должен родиться с «реальными генами», где элемент образования не важен:

«Хотя стоит согласиться, что многие из качеств хорошего предпринимателя, такие как любопытство, уверенность в себе и решительность сильно определяют опыт в начале жизни, хорошее образование является ключом к пониманию элементов, которые делают бизнес и то, что клиенты хотят», — объясняют добившиеся успеха миллиардеры.

По их мнению, наиболее эффективными предпринимателями являются те, которые имеют жизненный опыт, а также хорошую успеваемость на основе полученного ими образования. На самом деле стрессы, неудачи оказываются лучшим учителем, чем успех, так считают эксперты, поэтому родители, которые на протяжении долгого времени, иногда чуть ли не до зрелого возраста, пытаются защитить своих детей, приводят в долгосрочной перспективе только к проблемам, когда люди вырастают и становятся инфантильными личностями, которым сложно добиться успеха в жизни, бизнесе и карьере.
Интернет приводит несколько имен известных предпринимателей, которые сумели без окончания ВУЗа и колледжа добиться успеха, но много и противоположных примеров — предприниматели, которые сумели впоследствии эффективно и успешно капитализировать свои четыре года в ВУЗе (колледже), такие как Сергей Брин, Ларри Пейдж (Google), Чад Херли (YouTube) и Боб Парсонс (GoDaddy).

Для будущих предпринимателей наиболее важным вопросом должна быть учеба, приобретение новых знаний и, таким образом, возможность получить максимальную ценность, вместо того, чтобы постоянно спрашивать себя, должны ли они бросать учебу в институте.